درمان سکته مغزی در گرگان 09909501428

مقایسه رویکردهای درمانی در درمان سکته مغزی

 

سکته مغزی که به عنوان یک حادثه عروقی مغز نیز شناخته می شود، یک اورژانس پزشکی است که به دلیل قطع شدن خون رسانی به مغز رخ می دهد. این می تواند منجر به اختلالات عصبی شدید شود و نیاز به مراقبت فوری پزشکی دارد. در این مقاله، رویکردهای درمانی مختلف مورد استفاده در مدیریت سکته مغزی را بررسی و مقایسه خواهیم کرد، مخترعین آنها، نظرات درمانگران، اثربخشی در سناریوهای خاص و نکات قابل توجه اضافی را برجسته می‌کنیم.

 

مواد و روش های درمانی مورد استفاده در سکته مغزی:

 

ترومبولیز داخل وریدی (IVT)

ترومبولیز داخل وریدی شامل تجویز یک داروی حل کننده لخته، مانند فعال کننده پلاسمینوژن بافتی (tPA)، برای بازگرداندن جریان خون با حل کردن لخته خونی است که باعث سکته می شود.

ترومبولیز داخل وریدی اولین بار توسط دکتر جودیت هینچی و همکارانش در دهه 1990 معرفی شد.

درمانگران عموماً IVT را به عنوان یک مداخله مهم و حساس به زمان برای بیماران واجد شرایط می‌دانند، زیرا اگر در بازه زمانی مناسب انجام شود، می‌تواند به طور قابل توجهی نتایج را بهبود بخشد و ناتوانی را کاهش دهد.

IVT زمانی مؤثرتر است که در چند ساعت اول شروع سکته، به ویژه در عرض 4.5 ساعت تجویز شود. نتایج بهتری را در بیماران مبتلا به سکته مغزی ایسکمیک ناشی از ترومبوز نشان داده است.

IVT خطرات خاصی مانند عوارض خونریزی را به همراه دارد و استفاده از آن در موارد خاصی از جمله سکته مغزی هموراژیک یا جراحی بزرگ اخیر منع مصرف دارد.

 

ترومبکتومی مکانیکی

ترومبکتومی مکانیکی شامل برداشتن فیزیکی لخته خونی است که باعث سکته مغزی می شود با استفاده از دستگاه های تخصصی مانند استنت رتریور یا کاتترهای آسپیراسیون.

توسعه تکنیک‌های ترومبکتومی مکانیکی را می‌توان به محققان و شرکت‌های تجهیزات پزشکی مختلف نسبت داد که پیشرفت‌های قابل توجهی در دهه 2000 رخ داد.

درمانگران ترومبکتومی مکانیکی را به عنوان یک مداخله پیشگامانه برای سکته های انسداد عروق بزرگ، به ویژه در ترکیب با IVT، بسیار می دانند. مدیریت سکته حاد را متحول کرده است.

ترومبکتومی مکانیکی در بیماران مبتلا به سکته های انسداد عروق بزرگ، به ویژه در گردش خون قدامی، مؤثرتر است. نتایج بهتری را در مقایسه با IVT به تنهایی در موارد خاص نشان داده است.

ترومبکتومی مکانیکی به تخصص و زیرساخت های تخصصی نیاز دارد و موفقیت آن به عواملی مانند انتخاب بیمار، زمان درمان و در دسترس بودن مداخله جویان ماهر بستگی دارد.

 

توانبخشی عصبی

گفتاردرمانی در گرگان کاردرمانی در گرگان
روانشاسی در گرگان
درمان سکته مغزی در گرگان
کلینیک توانبخشی یاشا
09909501428

توانبخشی عصبی بر بهبود و توانبخشی افراد پس از سکته مغزی تمرکز دارد و از طریق درمان ها و مداخلات مختلف، آسیب های حرکتی، شناختی و عملکردی را هدف قرار می دهد.

مفهوم توانبخشی عصبی در طول زمان، با کمک بسیاری از متخصصان مراقبت های بهداشتی متخصص در توانبخشی سکته، تکامل یافته است.

درمانگران بر نقش حیاتی توانبخشی عصبی در ارتقای بازیابی عملکردی، به حداکثر رساندن استقلال و بهبود کیفیت زندگی پس از سکته تاکید دارند. آنها نیاز به برنامه های فردی را تشخیص می دهند.

توانبخشی عصبی در انواع و مراحل مختلف سکته مغزی موثر است و به اختلالات حرکتی، نقایص زبانی، چالش های شناختی و فعالیت های روزمره زندگی می پردازد. زمانی که زود شروع شود و در یک رویکرد چند رشته ای ارائه شود بسیار سودمند است.

توانبخشی اعصاب نیازمند یک رویکرد جامع و یکپارچه است که شامل فیزیوتراپی، کاردرمانی، گفتار درمانی و حمایت روانی است. باید اهداف فردی، توانایی ها و اهمیت مدیریت بلندمدت را در نظر بگیرد.

 

استراتژی های محافظت عصبی

هدف استراتژی‌های محافظت عصبی، به حداقل رساندن آسیب مغزی و جلوگیری از آسیب بیشتر پس از سکته مغزی است. این استراتژی ها شامل عوامل دارویی، هیپوترمی درمانی و سایر مداخلات است.

استراتژی‌های محافظت از اعصاب توسط محققان و شرکت‌های داروسازی متعدد در طول سال‌ها، با پیشرفت‌های مداوم در درک محافظت عصبی، توسعه یافته‌اند.

درمانگران مزایای بالقوه استراتژی های محافظت کننده عصبی را تصدیق می کنند، اما توجه دارند که اثربخشی آنها هنوز تحت بررسی است. برخی از درمان های تجربی در مطالعات پیش بالینی امیدوارکننده بوده اند، اما تحقیقات بیشتری برای اجرای بالینی مورد نیاز است.

استراتژی‌های محافظت عصبی پتانسیل را در کاهش آسیب مغزی و بهبود نتایج در مدل‌های حیوانی و آزمایش‌های بالینی محدود نشان داده‌اند. با این حال، استفاده بالینی گسترده آنها در حال حاضر محدود است و تحقیقات بیشتری برای اثبات اثربخشی و ایمنی آنها در آزمایشات انسانی مورد نیاز است.

استراتژی های محافظت کننده عصبی برای درمان سکته مغزی در آینده نویدبخش است، اما کاربرد بالینی و اجرای بهینه آنها نیازمند تحقیقات و اعتبارسنجی دقیق است.

 

تله مدیسین و تله سکته مغزی

گفتاردرمانی در گرگان کاردرمانی در گرگان
روانشاسی در گرگان
درمان سکته مغزی در گرگان
کلینیک توانبخشی یاشا
09909501428

پزشکی از راه دور و استروک از راه دور شامل ارائه مراقبت از راه دور سکته مغزی، از جمله تشخیص، تصمیم گیری در مورد درمان، و نظارت، با استفاده از فناوری مخابرات است. این امکان دسترسی به موقع به تخصص سکته مغزی در مناطق محروم را فراهم می کند.

توسعه خدمات پزشکی از راه دور و استروک از راه دور تلاشی مشترک شامل ارائه دهندگان مراقبت های بهداشتی، شرکت های فناوری و محققان در زمینه مراقبت از سکته مغزی بوده است.

درمانگران پتانسیل پزشکی از راه دور و سکته از راه دور را در افزایش دسترسی به مراقبت های تخصصی سکته مغزی به ویژه در مناطق دورافتاده یا روستایی تشخیص می دهند. آنها ارزش آن را در تسهیل مداخلات به موقع و کاهش تأخیر در درمان تصدیق می کنند.

تله مدیسین و تله سکته با امکان مشاوره از راه دور، تسهیل تشخیص زودهنگام و تسریع در تصمیم گیری های درمانی در بهبود مدیریت سکته مغزی اثربخشی نشان داده اند. این به ویژه در مناطقی که دسترسی محدود به متخصصان سکته مغزی دارند مفید است.

پزشکی از راه دور و استروک از راه دور به زیرساخت های قابل اعتماد، پلت فرم های ارتباطی ایمن و متخصصان مراقبت های بهداشتی آموزش دیده برای اطمینان از تشخیص دقیق و توصیه های درمانی مناسب نیاز دارند.

 

 

توانبخشی شناختی

گفتاردرمانی در گرگان کاردرمانی در گرگان
روانشاسی در گرگان
درمان سکته مغزی در گرگان
کلینیک توانبخشی یاشا
09909501428

توانبخشی شناختی بر بهبود عملکردهای شناختی مانند توجه، حافظه، حل مسئله و عملکردهای اجرایی پس از سکته مغزی تمرکز دارد. این شامل تکنیک های مختلف، از جمله تمرینات شناختی، استراتژی های جبرانی، و اصلاحات محیطی است.

رویکردهای توانبخشی شناختی توسط طیف وسیعی از پزشکان و محققان متخصص در توانبخشی سکته مغزی و علوم اعصاب شناختی ایجاد شده است.

درمانگران بر اهمیت توانبخشی شناختی در رسیدگی به اختلالات شناختی و ارتقای استقلال عملکردی پس از سکته تاکید دارند. آنها پتانسیل آن را در افزایش مهارت های شناختی و تسهیل ادغام مجدد در زندگی روزمره تشخیص می دهند.

توانبخشی شناختی در پرداختن به چالش های شناختی در انواع مختلف سکته موثر است. این می تواند به افراد کمک کند توانایی های شناختی را دوباره به دست آورند، با تغییرات شناختی سازگار شوند و عملکرد شناختی کلی و کیفیت زندگی را بهبود بخشند.

توانبخشی شناختی باید متناسب با نیازها و اهداف فردی، با در نظر گرفتن نقص های شناختی خاص و محدودیت های عملکردی باشد. ممکن است شامل راهبردهایی مانند آموزش حافظه، تمرینات توجه، تکالیف حل مسئله و تکنیک های جبرانی باشد.

 

درمان حرکتی ناشی از محدودیت (CIMT)

گفتاردرمانی در گرگان کاردرمانی در گرگان
روانشاسی در گرگان
درمان سکته مغزی در گرگان
کلینیک توانبخشی یاشا
09909501428

درمان حرکتی ناشی از محدودیت شامل آموزش فشرده اندام آسیب دیده با مهار اندام سالم است. هدف آن ارتقاء ریکاوری حرکتی، بازیابی حرکت عملکردی و غلبه بر عدم استفاده آموخته شده است.

CIMT در ابتدا توسط دکتر ادوارد تاوب در اواخر دهه 1980 به عنوان درمانی برای سکته مغزی و سایر بیماری های عصبی ایجاد شد.

درمانگران به طور کلی CIMT را به عنوان یک رویکرد ارزشمند برای ارتقاء بهبودی حرکتی و افزایش استفاده عملکردی از اندام آسیب دیده می دانند. به دلیل اثربخشی مبتنی بر شواهد، توجه مثبتی را به خود جلب کرده است.

CIMT در افرادی با اختلالات حرکتی خفیف تا متوسط پس از سکته مغزی و توانایی های شناختی حفظ شده بسیار موثر است. این فواید در بهبود عملکرد حرکتی، مهارت و استقلال عملکردی نشان داده است.

CIMT نیاز به مشارکت فعال، آموزش فشرده و محیط حمایتی دارد. هدف گذاری فردی، آموزش ویژه کار، و انتقال مهارت های آموخته شده به فعالیت های روزانه، اجزای کلیدی CIMT موفق هستند.

 

تکنیک های تحریک مغز

گفتاردرمانی در گرگان کاردرمانی در گرگان
روانشاسی در گرگان
درمان سکته مغزی در گرگان
کلینیک توانبخشی یاشا
09909501428

تکنیک های تحریک مغز، مانند تحریک مغناطیسی ترانس کرانیال (TMS) و تحریک جریان مستقیم ترانس جمجمه ای (tDCS)، شامل تعدیل غیرتهاجمی فعالیت مغز برای افزایش بازیابی سکته مغزی و انعطاف پذیری عصبی است.

تکنیک های تحریک مغز از طریق مشارکت چندین محقق و پزشک در بررسی پتانسیل آنها در توانبخشی سکته مغزی تکامل یافته است.

درمانگران به تکنیک های تحریک مغز به عنوان درمان های کمکی برای توانبخشی سکته مغزی علاقه نشان داده اند. در حالی که تحقیقات در حال انجام است، آنها پتانسیل این تکنیک ها را در ارتقاء عصبی و افزایش بهبودی تشخیص می دهند.

تکنیک‌های تحریک مغز در بهبود عملکرد حرکتی، زبان و توانایی‌های شناختی در بیماران سکته مغزی امیدوارکننده است. هنگامی که با سایر درمان های توانبخشی ترکیب شوند، ممکن است موثرتر باشند.

تکنیک های تحریک مغز نیازمند انتخاب دقیق پارامتر، هدف گیری فردی و نظارت بر پاسخ درمانی است. اثربخشی طولانی مدت، زمان‌بندی بهینه و پروتکل‌های ایده‌آل آن‌ها هنوز در حال بررسی هستند.

 

مداخلات دارویی

گفتاردرمانی در گرگان کاردرمانی در گرگان
روانشاسی در گرگان
درمان سکته مغزی در گرگان
کلینیک توانبخشی یاشا
09909501428

مداخلات دارویی شامل استفاده از داروها برای مدیریت جنبه های خاص درمان سکته مغزی، مانند پیشگیری از سکته های مکرر، کنترل فشار خون و مدیریت عوارض است.

مداخلات دارویی در مدیریت سکته مغزی در طول زمان از طریق تحقیق و توسعه گسترده توسط شرکت های داروسازی و متخصصان پزشکی تکامل یافته است.

درمانگران اهمیت مداخلات دارویی در مدیریت سکته مغزی، به ویژه برای پیشگیری ثانویه و کنترل عوامل خطر را تشخیص می دهند. آنها این مداخلات را به عنوان اجزای اساسی یک برنامه درمانی جامع درک می کنند.

مداخلات دارویی در پیشگیری از سکته های مکرر، مدیریت فشار خون بالا، کاهش تشکیل لخته و رفع عوارضی مانند تشنج یا عفونت موثر بوده است. اثربخشی آنها بسته به داروی خاص و ویژگی های بیمار متفاوت است.

مداخلات دارویی باید توسط متخصصان مراقبت های بهداشتی تجویز و مدیریت شوند، با توجه به سابقه پزشکی فردی، شرایط همزیستی و تداخلات دارویی احتمالی.

 

گفتار و زبان درمانی

گفتاردرمانی در گرگان کاردرمانی در گرگان
روانشاسی در گرگان
درمان سکته مغزی در گرگان
کلینیک توانبخشی یاشا
09909501428

گفتار درمانی و زبان درمانی بر مشکلات ارتباطی و بلع که ممکن است پس از سکته مغزی ایجاد شود تمرکز دارد. این شامل تکنیک هایی مانند تمرینات گفتاری، زبان درمانی و مداخلات بلع است.

گفتار درمانی و زبان درمانی برای مدیریت سکته مغزی توسط آسیب شناسان گفتار و زبان و محققان متخصص در اختلالات ارتباطی عصبی ایجاد شده است.

درمانگران بر اهمیت گفتار و زبان درمانی در بهبود مهارت های ارتباطی، بازیابی توانایی های زبانی و رسیدگی به مشکلات بلع بعد از سکته تاکید می کنند. آنها آن را جزء حیاتی توانبخشی چند رشته ای سکته مغزی می دانند.

گفتار و زبان درمانی در مدیریت آفازی (اختلال زبان)، دیس آرتری (مشکلات حرکتی گفتاری) و دیسفاژی (مشکلات بلع) مرتبط با سکته مغزی موثر است. هدف آن تقویت ارتباطات عملکردی، ترویج بلع ایمن و بهبود کیفیت زندگی است.

گفتار درمانی و زبان درمانی باید با توجه به چالش های ارتباطی و بلع خاص، متناسب با نیازهای فردی باشد. ممکن است شامل راهبردهای ارتباطی تقویتی و جایگزین، تمرینات بلع و تکنیک های جبرانی باشد.

 

حمایت روانی و عاطفی

گفتاردرمانی در گرگان کاردرمانی در گرگان
روانشاسی در گرگان
درمان سکته مغزی در گرگان
کلینیک توانبخشی یاشا
09909501428

حمایت روانی و عاطفی شامل پرداختن به تأثیرات روانی سکته مغزی، مانند افسردگی، اضطراب، مشکلات سازگاری و تغییرات عاطفی پس از سکته است. هدف آن افزایش بهزیستی عاطفی و تسهیل سازگاری روانی است.

حمایت روانی و عاطفی در توانبخشی سکته مغزی توسط روانشناسان، روانپزشکان و متخصصان سلامت روان متخصص در مراقبت از سکته ایجاد شده است.

درمانگران اهمیت حمایت روانی و عاطفی را در بهبود سکته مغزی تشخیص می دهند. آنها بر نیاز به پرداختن به رفاه عاطفی، ارائه راهبردهای مقابله ای و تسهیل سازگاری با تغییرات زندگی پس از سکته تاکید می کنند.

حمایت روانی و عاطفی برای افرادی که پس از سکته مغزی دچار پریشانی عاطفی یا چالش های روانی می شوند مفید است. هدف آن بهبود سلامت روان، تقویت مهارت های مقابله ای و ارتقای رفاه کلی است.

حمایت روانی و عاطفی ممکن است شامل مشاوره، روان درمانی، گروه های حمایتی و آموزش برای بازماندگان سکته مغزی و مراقبان آنها باشد. باید در برنامه جامع توانبخشی سکته مغزی ادغام شود.

 

اصلاح سبک زندگی و پیشگیری ثانویه

گفتاردرمانی در گرگان کاردرمانی در گرگان
روانشاسی در گرگان
درمان سکته مغزی در گرگان
کلینیک توانبخشی یاشا
09909501428

اصلاح سبک زندگی و استراتژی های پیشگیری ثانویه با هدف کاهش خطر سکته های مکرر و ارتقای سلامت کلی قلب و عروق است. این مداخلات شامل تغییرات سبک زندگی، تبعیت از دارو و مدیریت عوامل خطر قابل اصلاح است.

اصلاح سبک زندگی و راهبردهای پیشگیری ثانویه از طریق تحقیقات گسترده در زمینه پیشگیری از سکته مغزی و سلامت قلب و عروق ایجاد شده است.

درمانگران بر اهمیت اصلاح سبک زندگی و پیشگیری ثانویه در مدیریت طولانی مدت سکته مغزی تاکید دارند. آنها نیاز به رسیدگی به عوامل خطر، ترویج رفتارهای سالم و ارائه آموزش برای پیشگیری از سکته را تشخیص می دهند.

تغییرات سبک زندگی، مانند اتخاذ یک رژیم غذایی سالم، درگیر شدن در ورزش منظم، ترک سیگار، و مدیریت فشار خون، دیابت و سطح کلسترول، نشان داده است که خطر سکته های مکرر را کاهش می دهد و سلامت کلی قلب و عروق را بهبود می بخشد.

اصلاح سبک زندگی و پیشگیری ثانویه باید فردی و متناسب با عوامل خطر و شرایط پزشکی خاص باشد. آنها به حمایت مداوم، آموزش بیمار و همکاری با متخصصان مراقبت های بهداشتی نیاز دارند.

 

درمان با کمک رباتیک

گفتاردرمانی در گرگان کاردرمانی در گرگان
روانشاسی در گرگان
درمان سکته مغزی در گرگان
کلینیک توانبخشی یاشا
09909501428

درمان با کمک رباتیک شامل استفاده از دستگاه های رباتیک برای کمک به توانبخشی سکته مغزی است. این دستگاه‌ها حرکات تکراری و کنترل‌شده را ارائه می‌کنند، بهبود حرکتی را تسهیل می‌کنند و استقلال عملکردی را ارتقا می‌دهند.

درمان با کمک رباتیک توسط مهندسان، محققان و پزشکان در زمینه رباتیک توانبخشی توسعه یافته است. این فناوری با پیشرفت در رباتیک و فناوری های حسگر به تکامل خود ادامه می دهد.

درمانگران به درمان با کمک رباتیک به عنوان یک ابزار کمکی ارزشمند در توانبخشی سکته مغزی نگاه می کنند. آنها پتانسیل آن را در ارائه تمرینات با شدت بالا، کنترل دقیق حرکت و ارزیابی عینی پیشرفت تشخیص می دهند.

درمان با کمک رباتیک در بهبود عملکرد حرکتی، قدرت عضلانی و هماهنگی حرکتی در افراد مبتلا به سکته موثر بوده است. این ممکن است به ویژه برای افرادی که دارای اختلالات حرکتی شدید یا دسترسی محدود به درمان فشرده هستند مفید باشد.

درمان با کمک رباتیک باید در یک برنامه جامع توانبخشی ادغام شود و آن را با سایر رویکردهای درمانی ترکیب کند. برنامه های درمانی فردی، نظارت درمانگر و ارزیابی منظم برای نتایج مطلوب ضروری هستند.

 

توانبخشی واقعیت مجازی (VR).

توانبخشی واقعیت مجازی از فناوری واقعیت مجازی برای ایجاد محیط های فراگیر و تعاملی برای توانبخشی سکته مغزی استفاده می کند. بسترهای جذاب و انگیزشی برای تمرینات حرکتی و شناختی فراهم می کند.

توانبخشی واقعیت مجازی توسط محققان و مهندسان متخصص در فناوری های واقعیت مجازی و علوم توانبخشی توسعه یافته است.

درمانگران پتانسیل توانبخشی واقعیت مجازی را در افزایش تعامل، انگیزه و نتایج در توانبخشی سکته مغزی تشخیص می دهند. آنها آن را ابزاری امیدوارکننده برای بهبود عملکرد حرکتی، تعادل و توانایی های شناختی می دانند.

توانبخشی واقعیت مجازی در بهبود مهارت های حرکتی، تعادل، راه رفتن و عملکرد شناختی در بیماران سکته مغزی مؤثر بوده است. این آموزش مختص کار، بازخورد بلادرنگ و فرصت هایی برای تمرین درجه بندی شده در یک محیط امن و کنترل شده ارائه می دهد.

توانبخشی واقعیت مجازی باید در یک برنامه توانبخشی جامع، متناسب با نیازها و اهداف فردی ادغام شود. این نیاز به سخت افزار و نرم افزار مناسب، راهنمایی درمانگر و پیشرفت سیستماتیک سطوح دشواری دارد.

 

مراقبت حمایتی و تنظیم توانبخشی

مراقبت حمایتی و تنظیم توانبخشی شامل یک رویکرد جامع برای مراقبت از سکته مغزی، ارائه یک محیط حمایتی، همکاری بین رشته ای و خدمات توانبخشی جامع است.

مراقبت های حمایتی و تنظیمات توانبخشی از طریق تلاش های جمعی متخصصان مراقبت های بهداشتی، متخصصان توانبخشی و سیاست گذاران با هدف بهینه سازی مراقبت های سکته مغزی تکامل یافته اند.

درمانگران بر اهمیت مراقبت حمایتی و محیط توانبخشی در بهبود سکته مغزی تاکید می کنند. آنها مزایای یک تیم بین رشته ای، مراقبت بیمار محور و یک برنامه توانبخشی به خوبی هماهنگ را تشخیص می دهند.

مراکز مراقبت حمایتی و توانبخشی طیف وسیعی از خدمات از جمله مدیریت پزشکی، جلسات درمانی، مراقبت های پرستاری، حمایت روانشناختی و آموزش بیمار را ارائه می دهند. هدف آنها به حداکثر رساندن بازیابی عملکردی، ارتقای استقلال و ارتقای کیفیت زندگی است.

مراقبت‌های حمایتی و مراقبت‌های توانبخشی باید مستمری از مراقبت را فراهم کند و نیازهای توانبخشی حاد، تحت حاد و بلندمدت را برطرف کند. آنها نیاز به همکاری بین متخصصان مراقبت های بهداشتی، ارتباطات واضح و برنامه های درمانی فردی دارند.

 

آفازی درمانی ناشی از محدودیت (CIAT)

گفتاردرمانی در گرگان کاردرمانی در گرگان
روانشاسی در گرگان
درمان سکته مغزی در گرگان
کلینیک توانبخشی یاشا
09909501428

آفازی درمانی ناشی از محدودیت یک رویکرد تخصصی است که بر بهبود مهارت های زبانی و ارتباطی در افراد مبتلا به آفازی، اختلال زبانی که اغلب در اثر سکته مغزی ایجاد می شود، تمرکز دارد. این شامل زبان درمانی فشرده و ساختاریافته با تمرکز بر ارتباطات عملکردی است.

آفازی درمانی ناشی از محدودیت توسط دکتر لئورا چرنی و همکارانش در اواخر دهه 1990 به عنوان اصلاحی در درمان حرکتی ناشی از محدودیت برای توانبخشی اندام ایجاد شد.

درمانگران ارزش آفازی درمانی ناشی از محدودیت را در ارتقای بازیابی زبان و ارتباطات عملکردی در افراد مبتلا به آفازی پس از سکته مغزی می شناسند. به عنوان یک رویکرد مبتنی بر شواهد و موثر در نظر گرفته می شود.

آفازی درمانی ناشی از محدودیت در بهبود تولید زبان، درک و ارتباط عملکردی در افراد مبتلا به آفازی اثربخشی نشان داده است. بر استراتژی های جبرانی، تمرین مکالمه و وظایف ارتباطی واقعی تمرکز دارد.

آفازی درمانی ناشی از محدودیت به یک درمانگر ماهر، جلسات درمانی فشرده و یک محیط حمایتی نیاز دارد. این برای افراد مبتلا به آفازی خفیف تا متوسط و توانایی های شناختی حفظ شده مناسب است.

 

طب سوزنی

گفتاردرمانی در گرگان کاردرمانی در گرگان
روانشاسی در گرگان
درمان سکته مغزی در گرگان
کلینیک توانبخشی یاشا
09909501428

طب سوزنی یک روش باستانی چینی است که شامل قرار دادن سوزن های نازک در نقاط خاصی از بدن برای ارتقاء التیام و تعادل است. در درمان سکته مغزی، طب سوزنی به عنوان یک درمان مکمل برای رفع علائم مختلف و ارتقای رفاه کلی استفاده می شود.

طب سوزنی هزاران سال است که در طب سنتی چین انجام می شود. کاربرد آن در درمان سکته مغزی توسط پزشکان و محققان در پزشکی یکپارچه اقتباس و مطالعه شده است.

درمانگران نظرات مختلفی در مورد استفاده از طب سوزنی در درمان سکته مغزی دارند. در حالی که برخی معتقدند ممکن است مزایای بالقوه ای داشته باشد، برخی دیگر شواهد مربوط به اثربخشی آن را غیرقطعی می دانند و تحقیقات بیشتر را توصیه می کنند.

طب سوزنی به عنوان یک درمان مکمل برای عوارض مرتبط با سکته مغزی مانند درد، اسپاستیسیته، افسردگی پس از سکته مغزی و اختلالات حرکتی مورد بررسی قرار گرفته است. برخی از مطالعات اثرات مثبت را نشان می دهند، در حالی که برخی دیگر نتایج متفاوتی را نشان می دهند.

طب سوزنی باید توسط یک متخصص طب سوزنی مجاز یا متخصص مراقبت های بهداشتی آموزش دیده در زمینه طب سوزنی انجام شود. باید به عنوان بخشی از یک برنامه درمانی جامع و با مشورت تیم مراقبت های بهداشتی اولیه استفاده شود.

 

رباتیک توانبخشی اعصاب

رباتیک توانبخشی عصبی شامل استفاده از دستگاه های رباتیک برای ارائه درمان هدفمند و کمک به توانبخشی حرکتی در افراد مبتلا به سکته است. این دستگاه های پیشرفته کمک های دقیق و قابل تنظیمی را ارائه می دهند و سازماندهی مجدد و بازیابی عصبی را ارتقا می دهند.

رباتیک توانبخشی عصبی توسط مهندسان، محققان و پزشکان در زمینه رباتیک توانبخشی توسعه یافته است. این فناوری با پیشرفت در رباتیک، هوش مصنوعی و تصویربرداری عصبی به تکامل خود ادامه می دهد.

درمانگران پتانسیل رباتیک توانبخشی عصبی را در افزایش بازیابی حرکتی، ارائه درمان فشرده و ارائه اقدامات ارزیابی عینی تشخیص می دهند. آنها آن را یک راه امیدوارکننده برای بهینه سازی نتایج توانبخشی سکته مغزی می دانند.

رباتیک توانبخشی عصبی در بهبود عملکرد حرکتی اندام فوقانی، هماهنگی و فعالیت های زندگی روزمره در افراد مبتلا به سکته موثر است. آنها آموزش وظیفه محور، کمک تطبیقی و بازخورد بلادرنگ را ارائه می دهند.

رباتیک توانبخشی عصبی نیاز به نظارت ماهرانه، برنامه های درمانی فردی و ادغام با سایر رویکردهای درمانی دارد. تحقیقات مداوم برای اصلاح بیشتر این فناوری و تعیین مزایای بلندمدت آن در حال انجام است.

لطفاً توجه داشته باشید که این اطلاعات تا زمان قطع دانش من در سپتامبر 2021 به‌روز است. ممکن است از آن زمان پیشرفت‌ها و پیشرفت‌هایی در درمان سکته مغزی صورت گرفته باشد. همیشه توصیه می شود برای دریافت جدیدترین و شخصی ترین اطلاعات در مورد گزینه های درمان سکته با متخصصان مراقبت های بهداشتی مشورت کنید.

 

لینک های مرتبط با ” درمان سکته مغزی ” :

خطر سکته مغزی

تست های آفازی در سکته مغزی

توانایی راه رفتن در سکته مغزی

تعادل در سکته مغزی

سکته ساقه مغز(Brainstern Stroke)

سکته مغزی و گفتاردرمانی در گرگان

گفتار درمانی در گرگان 09909501428 کلینیک یاشا

تاثیر مداخله زودهنگام در گفتار درمانی: باز کردن پتانسیل های ارتباطی

 

معرفی گفتاردرمانی :

گفتار درمانی یک زمینه حیاتی است که بر تشخیص و درمان اختلالات ارتباطی تمرکز دارد. در حالی که گفتار درمانی به طیف گسترده ای از نگرانی ها می پردازد، این مقاله بر اهمیت مداخله زودهنگام در به حداکثر رساندن پتانسیل رشد موفقیت آمیز گفتار و زبان در کودکان تاکید می کند. مداخله زودهنگام به شناسایی و پرداختن به مسائل گفتار و زبان در اسرع وقت، اغلب در دوران نوزادی یا نوپا اشاره دارد. با درک اهمیت مداخله زودهنگام، می‌توانیم کودکان را برای غلبه بر چالش‌های ارتباطی توانمند کنیم و در زندگی شخصی، اجتماعی و تحصیلی خود پیشرفت کنند.

 

درک اهمیت مداخله اولیه

• شناسایی زودهنگام:

کلید مداخله زودهنگام در شناخت علائم و نشانه های تاخیر یا اختلالات گفتار و زبان نهفته است. والدین، مراقبان و مربیان باید در رعایت نقاط عطف ارتباطی کودک هوشیار باشند و در صورت بروز هر گونه نگرانی به دنبال ارزیابی حرفه ای باشند.

• دوره بحرانی رشد زبان:

سالهای اولیه زندگی کودک، دوره حساسی برای فراگیری زبان است. مغز در این دوران بسیار سازگار است و باعث می‌شود کودکان بتوانند مهارت‌های زبانی جدید را جذب و یاد بگیرند.

• ایجاد پایه های قوی:

مداخله زودهنگام فرصتی برای ایجاد یک پایه محکم برای رشد گفتار و زبان فراهم می کند. با پرداختن به نگرانی‌ها در مراحل اولیه، درمانگران می‌توانند بر تقویت مهارت‌های اساسی تمرکز کنند، که می‌تواند تأثیر عمیقی بر توانایی‌های ارتباطی کلی کودک داشته باشد.

 

مزایای مداخله زودهنگام در گفتار درمانی

• بهبود مهارت های گفتاری و زبانی:

با پرداختن به نگرانی های گفتاری و زبانی زودهنگام، کودکان به احتمال بیشتری به مهارت های ارتباطی مناسب سن دست می یابند. برنامه‌های مداخله اولیه معمولاً شامل تکنیک‌های درمانی مناسبی است که مشکلات خاص را هدف قرار می‌دهد، و به بهبود بیان، واژگان، گرامر و توانایی‌های ارتباطی کلی کمک می‌کند.

• اجتماعی شدن و تعامل افزایش یافته:

ارتباط موثر برای ایجاد روابط و درگیر شدن در تعاملات اجتماعی بسیار مهم است. مداخله زودهنگام کودکان را با ابزارهای لازم برای تعامل با همسالان، بیان افکار و عواطف خود و ایجاد ارتباطات معنادار مجهز می کند.

• موفقیت تحصیلی:

مهارت های ارتباطی در محیط های آموزشی اساسی است. کودکانی که مداخله گفتاردرمانی زودهنگام دریافت می‌کنند، احتمالاً از نظر تحصیلی برتر هستند، زیرا می‌توانند به طور مؤثر در فعالیت‌های کلاس شرکت کنند، دستورالعمل‌ها را درک کنند و ایده‌های خود را با اطمینان بیان کنند.

 

نقش گفتاردرمانگران در مداخله اولیه

• ارزیابی جامع:

گفتاردرمانگران از طریق ابزارهای مختلف ارزیابی، نقش تعیین کننده ای در ارزیابی توانایی های ارتباطی کودک دارند. آنها نقاط قوت و ضعف را شناسایی می کنند و برنامه های درمانی فردی را توسعه می دهند.

• تکنیک های درمانی مناسب:

برنامه های مداخله اولیه از تکنیک های مبتنی بر شواهد متناسب با نیازهای خاص هر کودک استفاده می کنند. درمانگران ممکن است از فعالیت‌های مبتنی بر بازی، تمرین‌های بیانی، تمرین‌های زبان‌ساز و روش‌های ارتباطی تقویتی و جایگزین (AAC) برای ارتقای پیشرفت بهینه استفاده کنند.

• رویکرد مشارکتی:

گفتاردرمانگران از نزدیک با والدین، مراقبان و سایر متخصصان دخیل در رشد کودک کار می کنند و یک محیط مشارکتی ایجاد می کنند. این همکاری حمایت مداوم و یکپارچه از اهداف ارتباطی کودک را تضمین می کند.

 

حمایت از مداخله اولیه در گفتار درمانی

• افزایش آگاهی:

آموزش والدین، مربیان، و متخصصان مراقبت های بهداشتی در مورد اهمیت مداخله زودهنگام بسیار مهم است. افزایش آگاهی می تواند به شناسایی و مداخله به موقع منجر شود و کودکان را قادر می سازد به خدمات مناسب دسترسی پیدا کنند.

• خدمات قابل دسترس:

دولت ها، سیستم های مراقبت های بهداشتی و موسسات آموزشی باید ارائه خدمات گفتار درمانی در دسترس و مقرون به صرفه را برای خانواده هایی که به آنها نیاز دارند، در اولویت قرار دهند. برنامه های مداخله زودهنگام باید به راحتی در دسترس باشد تا اطمینان حاصل شود که هیچ کودکی حمایت حیاتی را از دست نمی دهد.

• توانمندسازی والدین:

توانمندسازی والدین با دانش، منابع و شبکه‌های حمایتی می‌تواند کمک قابل توجهی به موفقیت تلاش‌های مداخله زودهنگام کند. مشارکت و مشارکت والدین در فعالیت های درمانی می تواند پیشرفت را تقویت کرده و انتقال مهارت ها به زندگی روزمره را تسهیل کند.

 

مداخله زودهنگام در گفتار درمانی نقش اساسی در باز کردن پتانسیل ارتباطی کودکان دارد. با درک اهمیت شناسایی زودهنگام، دسترسی به تکنیک‌های درمانی مناسب و تقویت مشارکت‌های مشترک، می‌توانیم کودکان را برای غلبه بر چالش‌های گفتاری و زبانی توانمند کنیم. سرمایه گذاری در مداخله زودهنگام نه تنها مهارت های گفتاری و زبانی را افزایش می دهد، بلکه اجتماعی شدن، موفقیت تحصیلی و رفاه کلی را نیز ارتقا می دهد. اجازه دهید مداخله زودهنگام در گفتار درمانی را در اولویت قرار دهیم تا اطمینان حاصل شود که هر کودک فرصت برقراری ارتباط موثر و رسیدن به پتانسیل کامل خود را دارد.

 

شناسایی علائم تاخیر گفتار و زبان:

والدین و مراقبان می توانند نقاط عطف ارتباطی فرزندشان را زیر نظر داشته باشند و از علائم قرمز بالقوه مانند محدودیت واژگان، مشکل در درک یا پیروی از دستورالعمل ها و خطاهای بیانی مداوم آگاه باشند.

آسیب شناسان گفتار زبان (SLPs) ارزیابی های جامعی را برای ارزیابی توانایی های گفتاری و زبانی کودک انجام می دهند و هر گونه تاخیر یا اختلال را شناسایی می کنند.

 

نقش والدین و مراقبان:

والدین و مراقبان شرکت کنندگان مهمی در فرآیند مداخله زودهنگام هستند. آنها نقش فعالی در جلسات درمانی ایفا می کنند، فعالیت ها و استراتژی های توصیه شده را در خانه دنبال می کنند و حمایت و تقویت مداوم را ارائه می دهند.

SLP ها به والدین و مراقبان خود درباره راهبردهای ارتباطی مؤثر، تکنیک های تحریک زبان و راه هایی برای ایجاد یک محیط غنی از زبان در خانه آموزش می دهند.

 

طرح های درمانی فردی:

برنامه های مداخله زودهنگام در گفتار درمانی متناسب با نیازهای منحصر به فرد هر کودک طراحی شده است. SLPها بر اساس نتایج ارزیابی کودک، برنامه‌های درمانی فردی را توسعه می‌دهند و نواحی خاص مشکل را هدف قرار می‌دهند.

جلسات درمانی اغلب شامل فعالیت های تعاملی و تعاملی است که به گونه ای طراحی شده اند که برای کودکان خردسال سرگرم کننده و انگیزه دهنده باشد و مشارکت فعال و پیشرفت را ارتقا دهد.

 

ارتباطات تقویتی و جایگزین (AAC):

روش های AAC را می توان در مداخله اولیه برای کودکانی که مشکلات قابل توجهی در تولید گفتار یا درک گفتار دارند، به کار برد. این روش ها شامل استفاده از زبان اشاره، سیستم های ارتباط تصویری یا وسایل الکترونیکی است که گفتار تولید می کنند.

سیستم‌های AAC ابزارهای ارتباطی جایگزینی را ارائه می‌دهند و به کودکان اجازه می‌دهند در حالی که روی بهبود مهارت‌های گفتاری و زبانی خود کار می‌کنند، خود را ابراز کنند.

 

رویکرد مشارکتی:

مداخله زودهنگام در گفتار درمانی شامل همکاری بین متخصصان مختلف مانند SLPs، متخصصان اطفال، روانشناسان و مربیان است. این متخصصان برای ارائه پشتیبانی جامع و تضمین یک رویکرد یکپارچه برای مداخله با یکدیگر همکاری می کنند.

ارتباطات منظم و به اشتراک گذاری اطلاعات بین متخصصان و خانواده ها برای پرورش یک رویکرد جامع و یکپارچه برای رشد کودک ضروری است.

 

نظارت چند بعدی پیشرفت:

SLP ها به طور منظم پیشرفت کودک را در طول فرآیند مداخله اولیه بررسی و ارزیابی می کنند. آنها تکنیک ها و اهداف درمانی را بر اساس نیازها و پیشرفت کودک در حال تکامل تطبیق می دهند.

نظارت بر پیشرفت ممکن است شامل ارزیابی های رسمی، مشاهدات غیررسمی و بازخوردهای والدین، مراقبان و مربیان باشد.

 

اهمیت مداخله اولیه برای اختلالات مختلف گفتار و زبان:

مداخله زودهنگام برای طیف وسیعی از اختلالات گفتار و زبان، از جمله اختلالات بیانی، تاخیر زبان، لکنت زبان، اختلالات صدا، و آپراکسی رشدی گفتار مفید است.

مداخله به موقع می تواند به طور قابل توجهی نتایج را بهبود بخشد و تأثیر این اختلالات را بر رشد کلی کودک به حداقل برساند.

 

اثرات بلند مدت مداخله اولیه:

تحقیقات نشان داده است که کودکانی که مداخله زودهنگام در گفتار درمانی دریافت می کنند، بیشتر به همسالان خود می رسند و مهارت های ارتباطی متناسب با سن خود را نشان می دهند.

اثرات مثبت مداخله زودهنگام می تواند فراتر از رشد گفتار و زبان باشد و بر عزت نفس، تعاملات اجتماعی، دستاوردهای تحصیلی و فرصت های آینده کودک تأثیر بگذارد.

به یاد داشته باشید، مداخله زودهنگام در گفتار درمانی یک زمینه پویا و در حال تحول است. تحقیقات و پیشرفت‌های مداوم به بهبود تکنیک‌های ارزیابی، استراتژی‌های مداخله و نتایج کلی برای کودکان مبتلا به چالش‌های گفتاری و زبانی کمک می‌کند. با اولویت دادن به شناسایی زودهنگام و دسترسی به خدمات مناسب، می‌توانیم محیطی حمایتی ایجاد کنیم که کودکان را قادر می‌سازد تا به پتانسیل کامل ارتباطی خود دست یابند.

 

برخی از علائم رایج تاخیر گفتار و زبان در کودکان خردسال چیست؟

شناخت علائم تاخیر گفتار و زبان در کودکان خردسال برای شناسایی و مداخله زودهنگام بسیار مهم است. در حالی که هر کودک با سرعت خود رشد می کند، در اینجا برخی از علائم رایج وجود دارد که ممکن است نشان دهنده تاخیر احتمالی باشد:

• عدم حرف زدن:

در حدود 9 ماهگی، اکثر نوزادان شروع به غر زدن می کنند و هجاهای تکراری مانند “ba-ba” یا “ma-ma” تولید می کنند. تأخیر در غوغا کردن یا تغییرات محدود در صداها ممکن است نشانه تأخیر گفتار باشد.

• واژگان محدود:

در مقایسه با همسالان خود، کودکان با تاخیر زبانی ممکن است مجموعه کلمات کمتری داشته باشند یا برای یادگیری لغات جدید دچار مشکل شوند. آنها ممکن است در نامگذاری اشیاء، بیان نیازهای خود یا درک دستورالعمل های ساده مشکل داشته باشند.

• مشکل در تلفظ:

مشکل در تلفظ صداها نشانه رایج تاخیر در گفتار است. کودکان ممکن است صداها را جایگزین یا حذف کنند، که درک کلمات آنها را دشوار می کند. به عنوان مثال، آنها ممکن است به جای “خرگوش” “wabbit” یا به جای “گربه” “tat” بگویند.

• جملات ناقص:

کودکان با تاخیر زبانی ممکن است در ساختن جملات کامل متناسب با سن خود دچار مشکل شوند. آنها ممکن است به جای جملات پیچیده تر از عبارات کوتاه و ساده استفاده کنند و گرامر آنها کمتر توسعه یافته باشد.

• تعاملات اجتماعی محدود:

کودکان با تاخیر گفتار و زبان ممکن است با تعاملات اجتماعی دست و پنجه نرم کنند. آنها ممکن است در شروع یا حفظ مکالمات، پیروی از نشانه های اجتماعی یا درگیر شدن در بازی وانمودی با همسالان مشکل داشته باشند.

• دشواری پیروی از دستورالعمل ها:

درک و پیروی از دستورالعمل های مناسب برای سن آنها می تواند برای کودکانی که تاخیر زبانی دارند چالش برانگیز باشد. آنها ممکن است در درک درخواست های ساده مشکل داشته باشند یا در به خاطر سپردن دستورالعمل های چند مرحله ای مشکل داشته باشند.

• کاهش تماس چشمی و ژست ها:

کودکی که تاخیر در گفتار یا زبان دارد، ممکن است در طول تعاملات، تماس چشمی محدودی داشته باشد و برای برقراری ارتباط با نیازهای خود بیشتر به ژست ها یا اشاره تکیه کند.

• ناامیدی یا مشکلات رفتاری:

کودکانی که برای برقراری ارتباط موثر تلاش می کنند ممکن است ناامید شوند و منجر به عصبانیت، گوشه گیری یا مشکلات رفتاری شوند. آنها ممکن است نشانه هایی از ناامیدی یا مشکل در بیان نیازها یا خواسته های خود را نشان دهند.

 

توجه به این نکته مهم است که این علائم به تنهایی لزوماً نشان دهنده تاخیر گفتار یا زبان نیستند. با این حال، اگر متوجه چندین مورد از این علائم شدید یا نگرانی هایی در مورد رشد ارتباطی فرزندتان دارید، توصیه می شود برای ارزیابی جامع با یک آسیب شناس گفتار-زبان یا یک متخصص مراقبت های بهداشتی که در زمینه رشد کودک تخصص دارد، مشورت کنید. آنها می توانند مهارت های ارتباطی فرزند شما را ارزیابی کنند و در صورت لزوم راهنمایی و مداخله مناسب ارائه دهند.

 

مطالب مرتبط با ” تاثیر مداخله زودهنگام در گفتار ” :

قدرت گفتاردرمانی در ارتباطات

توسعه گفتار در کودکان دچار آسیب شنوایی

تکامل گفتاری

اجزا درمان گفتار

اختلالات زبانی و گفتاری

با ما همراه باشید :

Instagram

Telegram

درمان اتیسم در گرگان-گفتاردرمانی در گرگان

استقبال از تنوع عصبی: درک و حمایت از افراد در طیف اتیسم

     

معرفی طیف اوتیسم

اوتیسم، یک اختلال پیچیده عصبی رشدی، در سال‌های اخیر توجه زیادی را به خود جلب کرده است. همانطور که درک ما از اوتیسم تکامل یافته است، رویکرد ما نیز نسبت به پذیرش تنوع عصبی – شناخت و پذیرش تفاوت‌های عصبی – تکامل یافته است. با پرورش جامعه‌ای که برای افراد در طیف اوتیسم ارزش قائل است و از آنها حمایت می‌کند، می‌توانیم جهانی فراگیرتر ایجاد کنیم که از نقاط قوت و مشارکت منحصر به فرد هر فرد تجلیل شود. در این مقاله، اهمیت درک و حمایت از افراد در طیف اوتیسم و تأثیر پذیرش تنوع عصبی را بررسی خواهیم کرد.

 

استقبال از تنوع عصبی: تغییر در دیدگاه

استقبال از تنوع عصبی به معنای پذیرش این موضوع است که اوتیسم اختلالی نیست که باید درمان یا رفع شود، بلکه یک تنوع طبیعی از عصب‌شناسی انسان است. این امر مستلزم شناخت نقاط قوت و دیدگاه‌های منحصربه‌فردی است که افراد در طیف اوتیسم برای جامعه ما به ارمغان می‌آورند. با تغییر دیدگاه خود، می‌توانیم کلیشه‌ها و پیشداوری‌ها را به چالش بکشیم و محیطی فراگیر ایجاد کنیم که به مشارکت همه افراد ارزش می‌دهد.

درک اوتیسم: شکستن موانع

برای پذیرش واقعی تنوع عصبی، درک ویژگی های اصلی اوتیسم حیاتی است. ما باید چالش هایی را که افراد در این طیف در زمینه هایی مانند تعامل اجتماعی، ارتباطات و پردازش حسی با آن مواجه هستند، بشناسیم. با آموزش خودمان در مورد اوتیسم، می‌توانیم موانع را از بین ببریم و همدلی را تقویت کنیم و شبکه‌ای حمایتی ایجاد کنیم که به افراد در طیف اوتیسم اجازه می‌دهد تا پیشرفت کنند.

ایجاد جوامع فراگیر: پشتیبانی و پذیرش

حمایت از افراد در طیف اوتیسم مستلزم ایجاد جوامع فراگیر است که حمایت و پذیرش لازم را ارائه می کنند. این شامل ترویج محیط‌های قابل دسترس، هم فیزیکی و هم اجتماعی است که حساسیت‌های حسی و تفاوت‌های ارتباطی را در خود جای می‌دهد. با ارائه منابع، خدمات و امکانات مناسب، می‌توانیم افراد طیف را برای مشارکت کامل در آموزش، اشتغال و فعالیت‌های اجتماعی توانمند کنیم.

حمایت و آگاهی: تقویت صداها

حمایت و آگاهی نقش مهمی در پذیرش تنوع عصبی و حمایت از افراد در طیف اوتیسم ایفا می کند. با تقویت صدای مدافعان اوتیسم، می‌توانیم درک را ارتقا دهیم، کلیشه‌ها را به چالش بکشیم و تغییرات مثبت را تحت تأثیر قرار دهیم. گوش دادن به تجربیات زیسته افراد در این طیف و مشارکت دادن آنها در فرآیندهای تصمیم گیری که بر زندگی آنها تأثیر می گذارد ضروری است.

همکاری و آموزش : ساختن ارتباط مستحکم

همکاری بین ذینفعان مختلف، از جمله خانواده ها، مربیان، متخصصان مراقبت های بهداشتی و سیاست گذاران، در ایجاد یک شبکه حمایتی برای افراد در طیف اوتیسم ضروری است. با همکاری یکدیگر می‌توانیم سیستم‌های آموزش فراگیر را توسعه دهیم، فرصت‌های شغلی را ارتقا دهیم و از سیاست‌هایی دفاع کنیم که از حقوق و منزلت افراد در طیف حمایت می‌کنند. برنامه‌های آموزش و آگاهی نیز می‌توانند به کاهش انگ و تقویت پذیرش در جوامع کمک کنند.

 

استقبال از تنوع عصبی یک مفهوم قدرتمند است که ما را تشویق می کند تا از نقاط قوت و دیدگاه های منحصر به فرد افراد در طیف اوتیسم تجلیل کنیم. با درک اوتیسم، ایجاد جوامع فراگیر، حمایت از تغییر و همکاری در بخش‌های مختلف، می‌توانیم جامعه‌ای بسازیم که از همه افراد حمایت می‌کند و برای آنها ارزش قائل است. بیایید تنوع عصبی را در آغوش بگیریم و به سمت جهانی تلاش کنیم که زیبایی تفاوت های انسانی را قدردانی کند و اطمینان حاصل شود که هر فردی فرصت رشد و دستیابی به پتانسیل کامل خود را دارد.

 

نقاط قوت افراد در طیف اوتیسم:

افراد در طیف اوتیسم اغلب دارای قدرت ها و استعدادهای استثنایی هستند. برخی ممکن است توجه قابل توجهی به جزئیات، حافظه استثنایی یا توانایی منحصر به فرد در تفکر در الگوها و سیستم ها داشته باشند. با شناخت و پرورش این نقاط قوت، می‌توانیم به افراد در این طیف کمک کنیم تا در زمینه‌هایی مانند علم، فناوری، مهندسی، هنر و ریاضیات (STEAM) برتری پیدا کنند و به روش‌های معناداری به جامعه کمک کنند.

رویکردهای شخص محور:

استقبال از تنوع عصبی به معنای اتخاذ رویکردهای شخص محور است که نیازها، ترجیحات و اهداف فرد را در اولویت قرار می دهد. این شامل پشتیبانی و مداخلات متناسب با نقاط قوت و چالش های منحصر به فرد هر فرد است. با اتخاذ رویکردهای منعطف و فردی، می‌توانیم افراد مبتلا به اوتیسم را توانمند کنیم تا زندگی خودگردانی داشته باشند و انتخاب‌هایی داشته باشند که با آرمان‌هایشان همسو باشد.

پشتیبانی همتایان و ارتباطات اجتماعی:

انزوای اجتماعی چالش رایجی است که افراد در طیف اوتیسم با آن مواجه هستند. برای ترویج شمول، تقویت ارتباطات اجتماعی و فراهم کردن فرصت‌هایی برای حمایت همتایان بسیار مهم است. ابتکاراتی مانند برنامه‌های مربیگری، گروه‌های اجتماعی و فعالیت‌های تفریحی فراگیر می‌توانند به افراد در این طیف کمک کنند تا روابط معناداری ایجاد کنند، مهارت‌های اجتماعی را توسعه دهند و حس تعلق را ایجاد کنند.

اشتغال و شمول محل کار:

ایجاد مکان های کاری فراگیر برای افراد دارای طیف اوتیسم برای دسترسی به فرصت های شغلی معنادار ضروری است. کارفرمایان می‌توانند فرآیندهای استخدام را تطبیق دهند، امکانات رفاهی را فراهم کنند و یک محیط کاری حمایتی را که تنوع را در بر می‌گیرد، ایجاد کنند. با شناخت و استفاده از مهارت ها و دیدگاه های منحصر به فرد افراد در طیف، کسب و کارها می توانند از افزایش نوآوری و بهره وری بهره مند شوند.

آموزش مادام العمر و حمایت از انتقال:

استقبال از تنوع عصبی به معنای درک این موضوع است که افراد در طیف اوتیسم در طول زندگی خود به یادگیری و رشد ادامه می دهند. انتقال از مدرسه به بزرگسالی می تواند به ویژه چالش برانگیز باشد. با ارائه پشتیبانی جامع انتقال، از جمله آموزش حرفه‌ای، مهارت‌های زندگی مستقل، و فرصت‌های آموزشی مداوم، می‌توانیم اطمینان حاصل کنیم که افراد در این طیف ابزارهای مورد نیاز برای انتقال موفقیت‌آمیز به بزرگسالی را دارند.

تحقیقات و پیشرفت‌های مداوم:

تحقیقات و پیشرفت‌های مداوم در زمینه اوتیسم برای تعمیق درک ما و بهبود حمایت از افراد در این طیف بسیار مهم است. با سرمایه گذاری در تحقیقات، می توانیم استراتژی ها، مداخلات و فناوری های جدیدی را کشف کنیم که زندگی افراد مبتلا به اوتیسم را بهبود می بخشد. حمایت از سازمان‌ها و طرح‌هایی که تحقیقات اوتیسم را ترویج می‌کنند و از شیوه‌های مبتنی بر شواهد حمایت می‌کنند، مهم است.

مداخله و تشخیص اولیه:

مداخله زودهنگام در حمایت از افراد در طیف اوتیسم بسیار مهم است. تشخیص به موقع امکان اجرای مداخلات و درمان های مناسب را فراهم می کند که می تواند نیازهای خاص را برطرف کند و توسعه را ارتقا دهد. با افزایش آگاهی در مورد علائم اولیه اوتیسم و حمایت از خدمات تشخیصی در دسترس، می توانیم اطمینان حاصل کنیم که افراد در اسرع وقت حمایت مورد نیاز خود را دریافت می کنند.

حمایت و توانمندسازی خانواده:

خانواده ها نقشی حیاتی در زندگی افراد در طیف اوتیسم دارند. ارائه حمایت و منابع به خانواده ها برای رفاه آنها و فرد مبتلا به اوتیسم ضروری است. برنامه‌های آموزشی والدین، گروه‌های حمایتی، و دسترسی به اطلاعات و خدمات می‌توانند خانواده‌ها را برای عبور از چالش‌های مرتبط با اوتیسم و حمایت مؤثر از عزیزانشان توانمند کنند.

آموزش و شمول در مدارس:

آموزش فراگیر کلید پذیرش تنوع عصبی و حمایت از افراد در طیف اوتیسم است. مدارس باید برای ایجاد محیط های فراگیر که نیازهای متنوع دانش آموزان مبتلا به اوتیسم را برآورده کند، تلاش کنند. این شامل ارائه تسهیلات لازم، تقویت درک و پذیرش در میان همسالان، و ارتقای یکپارچگی اجتماعی از طریق برنامه‌های حمایت از همتایان و شیوه‌های کلاس درس فراگیر است.

رسیدگی به سلامت روان و شرایط همزمان:

افراد در طیف اوتیسم ممکن است بیشتر مستعد چالش‌های سلامت روان و شرایط همزمان مانند اضطراب، افسردگی و اختلال بیش‌فعالی کمبود توجه (ADHD) باشند. پرداختن به این شرایط از طریق حمایت و مداخلات مناسب سلامت روان بسیار مهم است. با حصول اطمینان از دسترسی به خدمات سلامت روان و ارتقای رفاه روانی، می‌توانیم کیفیت کلی زندگی را برای افراد در این طیف افزایش دهیم.

ایجاد مشارکت در جامعه:

همکاری بین سازمان های اجتماعی، ارائه دهندگان خدمات و مؤسسات آموزشی در ایجاد یک شبکه پشتیبانی جامع حیاتی است. با ایجاد مشارکت، اشتراک منابع و هماهنگی تلاش‌ها، می‌توانیم یک سیستم پشتیبانی یکپارچه ایجاد کنیم که به نیازهای مختلف افراد در طیف اوتیسم در حوزه‌های مختلف زندگی پاسخ می‌دهد.

حمایت از تغییرات خط مشی:

حمایت نقش مهمی در ایجاد تغییرات سیاستی ایفا می کند که شامل و حمایت از افراد در طیف اوتیسم را ترویج می کند. با حمایت از قوانینی که از حقوق و رفاه افراد مبتلا به اوتیسم حمایت می کند، می توانیم بر تغییرات سیستمی تأثیر بگذاریم که دسترسی به مراقبت های بهداشتی، آموزش، فرصت های شغلی و خدمات اجتماعی مناسب را تضمین می کند.

ارتقاء آگاهی و پذیرش عمومی:

کمپین ها و ابتکارات آگاهی عمومی در تقویت درک، پذیرش و گنجاندن افراد در طیف اوتیسم بسیار موثر است. با از بین بردن افسانه ها و کلیشه ها، ترویج تصویرهای مثبت و به اشتراک گذاشتن داستان های موفقیت و انعطاف پذیری، می توانیم جامعه ای ایجاد کنیم که از تنوع و نقاط قوت افراد مبتلا به اوتیسم تجلیل شود.

پذیرش تنوع عصبی و حمایت از افراد در طیف اوتیسم نیازمند یک رویکرد چند وجهی است که شامل مداخله زودهنگام، حمایت خانواده، آموزش فراگیر، مراقبت از سلامت روان، مشارکت اجتماعی، حمایت از سیاست و آگاهی عمومی است. با همکاری یکدیگر، می‌توانیم جهانی بسازیم که برای افراد در طیف اوتیسم ارزش قائل شده و آنها را توانمند می‌سازد و آنها را قادر می‌سازد تا زندگی رضایت بخشی داشته باشند و کمک‌های معناداری به جامعه داشته باشند.

 

مطالب مرتبط با ” استقبال از تنوع عصبی : درک و حمایت از افراد طیف اوتیسم ” :

تازه های دنیای اوتیسم

تشخیص اختلال اوتیستیک

راهبرد های درمان اتیسم

نشانه های اتیسم

مشکلات بازی در کودکان اتیسم

با ما همراه باشید :

Telegram

Instagram

درمان تخصصی اختلالات تلفظی در گرگان 09909501428

تعریف اختلالات صدای گفتاری

اختلال آوایی:

تولید نادرست یک یا دو صدای گفتاری به دنبال نقص در جایگذاری، زمانبندی، جهت یابی ،فشار ،سرعت و یا یکپارچه سازی حرکت لبها، زبان ،نرم کام، حلق، و که می‌تواند با یا بدون منشاء شناخته شده عضوی، فیزیولوژی یا عصب شناختی باشد.در یک نگاه عملی کودکی که در فهرست آوایی استخراج شده با آزمون های غربالگری تشخیصی و آوایی در تلفظ صداهای خاص با اشکال مواجه باشد و بر یک یا چند صدا چه در حالت تقلید و چه در تولید خود انگیخته در همه موقعیت ها اعم از تولید مجزای صدا یا بافت واژه، خراب گویید یا جانشین سازی یکسانی را اعمال کند دارای اختلال آوایی شناسایی می شود.
فرایند واجی،روند به کار گرفته شده توسط کودک جهت ساده سازی گفتار است، زمانی که تلاش می‌کند کلمات را با الگوی بزرگسالان تلفظ کند. از فرایند واجی تحت عنوان الگوی خطا نیز یاد می‌شود. الگوهای خطا/ فرایند های واجی ساختار هجا یا صرفاً یک واج را هدف قرار می‌دهند .الگوهای خطا می توانند معمول و متناسب با سن ،تاخیری یا غیر معمول و مرضی باشند.

اختلال واجی:

کاربرد برخی الگوهای خطا/ فرایند های واجی است که ظاهری متفاوت از فرآیندهای معمول دوران رشد دارند. مشاهده این الگوهای خطا در گفتار کودک نشان از نقص در فراگیری قواعد و محدودیت های نظام واجی است.از این نظر می‌توان برای کودکان دارای اختلال دو زیر طبق تعریف کرد: کودکانی که الگوی خطای باثبات دارند و زیر گروهی که در برونداد گفتاری آنها الگوهای خطا از هیچ ثباتی برخوردار نیست و تحت عنوان اختلالات واجبی است و باید از آنها یاد می شود.از این نظر می‌توان برای کودکان دارای اختلال دو زیر طبق تعریف کرد کودکانی که الگوی خطای باثبات دارند و زیر گروهی که در برونداد گفتاری آنها الگوهای خطا از هیچ ثباتی برخوردار نیست و تحت عنوان اختلالات واجی بی ثبات از آنها یاد می شود.بی ثباتی مشاهده شده در الگوهای خطای این زیر گروه را از تغییر پذیری های معمول دوران رشد که تحت تأثیر محدودیت های حرکتی- دهانی، زبان‌شناختی (استخراج و کاربرد قواعد) و کاربرد شناسی (اثرپذیری از مخاطب در یک بافت ارتباطی) است و در سنین بالاتر رسش می یابد ،همچنین از کنش پریشی کلامی دوران رشد متفاوت است و باید تمیز داده شود.
اختلالات صدای گفتاری می توانند ماهیتی ارگانیک یا عملکردی داشته باشند. اختلالات صدای گفتاری ارگانیک ناشی از یک دلیل اصلی حرکتی / عصبی ، ساختاری یا حسی / ادراکی است. اختلالات گفتاری -عملکردی ایدیوپاتیک هستند – علت مشخصی ندارند.

 

اختلالات صدای گفتاری ارگانیک

اختلالات صدای گفتاری ارگانیک شامل مواردی است که در اثر اختلالات حرکتی / عصبی (به عنوان مثال ، آپراکسی کودک در گفتار و دیزآرتری) ، ناهنجاری های ساختاری (به عنوان مثال شکاف لب / کام و سایر نقص ها یا ناهنجاری های ساختاری) و اختلالات حسی / ادراکی (به عنوان مثال ، اختلال شنوایی) وجود دارد.

اختلالات عملکرد گفتاری

اختلالات عملکردی گفتار شامل مواردی است که مربوط به تولید حرکات صداهای گفتاری و موارد مرتبط با جنبه های زبانی تولید گفتار است. این اختلالات به ترتیب اختلالات تولیدی و اختلالات واجی هستند. اختلالات تولیدی، بر روی خطاها (به عنوان مثال تحریف ها و تعویض ها) در تولید اصوات گفتاری منفرد متمرکز است.
اختلالات واجی بر خطاهای قابل پیش بینی و مبتنی بر قاعده متمرکز هستند (به عنوان مثال ، نمایش جلو ، توقف و حذف نهایی صامت) که بیش از یک صدا را تحت تأثیر قرار می دهد. تمایز اختلالت تولیدی و اختلالات واجی اغلب دشوار است. بنابراین ، بسیاری از محققان و پزشکان ترجیح می دهند هنگام مراجعه به خطاهای گفتاری با علت ناشناخته ، از اصطلاح گسترده تر ، “اختلال صدای گفتاری” استفاده کنند.

علائم و نشانه ها

علائم و نشانه های اختلالات عملکردی صدای گفتاری شامل موارد زیر است:
• omissions/deletions(حذف)
برخی از اصوات حذف میشن مثال:
(e.g., “cu” for “cup” and “poon” for “spoon”)
• substitutions
جانشینی – یک یا چند صدا جایگزین می شوند ، که ممکن است منجر به از دست دادن کنتراست آوایی شود مثال:
• e.g., “thing” for “sing” and “wabbit” for “rabbit”
• additions
اضافات – یک یا چند صدای اضافی به یک کلمه اضافه می شود یا وارد می شود.به عنوان مثال:e.g., “buhlack” for “black”)
• distortions
تحریفات – صداها تغییر می کنند
مثال:
e.g., a lateral “s”
• syllable-level errors
هجاهای ضعیف حذف می شوند
مثال:e.g., “tephone” for “telephone”)

تأثیر لهجه

لهجه شیوه منحصر به فردی است که توسط گروهی از افراد که به یک زبان صحبت می کنند اجرا میشود و بخشی طبیعی از زبان گفتاری است. لهجه ها ممکن است منطقه ای باشند. اولین زبانی که توسط یک فرد دوزبانه یا چندزبانه به دست می آید می تواند در تلفظ اصوات گفتاری و دستیابی به قوانین واج گویی در زبان های متعاقباً تحت تأثیر قرار گیرد. هیچ لهجه ای “بهتر” از دیگری نیست. لهجه ها ، مانند گویش ها ، اختلالات گفتاری یا زبانی نیستند ، بلکه فقط تفاوت ها را منعکس می کنند.

تأثیر گویش

همه تعویض ها و حذف های صداها خطاهای گفتاری نیستند. در عوض ، ممکن است با ویژگی های گویش گوینده (یک سیستم زبانی حاکم که منعکس کننده زمینه منطقه ای و اجتماعی گوینده های آن است) مرتبط باشند. تغییرات گویشی یک زبان ممکن است از همه پارامترهای زبانی ، از جمله واج شناسی ، اوا شناسی ، نحو ، معناشناسی و کاربرد شناسی عبور کند. هنگامی که از صدای “d” برای صدای “th” استفاده می شود (به عنوان مثال “dis” برای “this”).
سبب شناسی: اختلالات آوایی و بازی می‌توانند در پی دلایل شناخته شده عضو ای مانند ناهنجاری های چهره های دهانی آسیب شنوایی عقب ماندگی های ذهنی اختلالات عصبی حرکتی مانند دیزآرتری و آپراکسی و یا به دلایل ناشناخته مانند اختلالات تولیدی واژه عملکردی به وجود بیایند.

عوامل خطر گزارش شده اغلب شامل موارد زیر است:
جنسیت – بروز اختلالات صوتی گفتاری در مردان بیشتر از زنان است.
مشکلات قبل و حین و بعد بارداری – مشخص شده است که عواملی مانند استرس مادر یا عفونت در دوران بارداری ، عوارض حین زایمان ، زایمان زودرس و وزن کم هنگام تولد با تاخیر در کسب صدای گفتار و اختلالات صدای گفتاری مرتبط است.
سابقه خانوادگی – کودکانی که دارای اعضای خانواده (والدین یا خواهر و برادر) هستند که دارای مشکلات گفتاری و یا زبانی هستند ، بیشتر دچار اختلال گفتاری می شوند.
عفونت گوش میانی – اوتیت مدیای مداوم با افیوژن (که اغلب با کاهش شنوایی همراه است) با اختلال در رشد گفتار همراه است.

آسیب شناسان گفتاری زبان (SLP) نقشی اساسی در غربالگری ، ارزیابی ، تشخیص و درمان افراد مبتلا به اختلالات صدای گفتاری دارند. نقش ها و فعالیت های حرفه ای در آسیب شناسی گفتار – زبان شامل خدمات بالینی / آموزشی (تشخیص ، ارزیابی ، برنامه ریزی و درمان) است.

تعیین پیش آگهی بهبودی:

پیش آگهی برآوردی از میزان پیشرفتی است که میتوان از درمان انتظار داشت.پیش آگهی اولیه بر پایه اطلاعات موجود از زمان ارزیابی است.متغیر های مختلف مربوط به پیش آگهی میتواند به درمانگر در ایجاد یک قضاوت حرفه ای درمورد پیشرفت قابل انتظار مراجع کمک کند.متغیرهای مربوط به پیش آگهی عواملی هستندکه میتوانند به طور مثبت یا منفی بر بهبودی مهارت های تولیدی و واجی مراجع تاثیر بگذارند.
متغیرهای مربوط به پیش آگهی عبارت اند از:
شدت
انگیزه مراجع برای درمان
تحریک پذیری
بی ثباتی
رفتارهای همراه
تاریخچه درمان
حمایت خانواده

ارزیابی اختلالات تولیدی و واجی:

تهیه نمونه گفتار پیوسته بخش بسیار ضروری از ارزیابی واج شناختی است ،زیرا با استفاده از آن می توان این موارد را بررسی کرد :1)ارزیابی وضوح کلی گفتار و میزان شدت اختلال 2)تعیین چگونگی بکارگیری صداهای گفتار در حالت طبیعی و3) استفاده از این داده ها برای ثبت میزان درستی صداها، الگوهای خطا و میزان ثبات خطاهای تولیدی. شیوه های ترجیحی برای نمونه گیری از گفتار پیوسته ،گفتگو با فرد در بافت محاوره خود به خودی است. اگر به هر دلیلی امکان انجام محاوره نبود، چند شیوه دیگر نیز می توانند جانشین این نوع نمونه گیری شوند که عبارتند از 1) استخراج پاسخ دربافت محاوره با استفاده از محرک های تصویری یا اسباب‌بازی‌ها 2)خواندن بخشی از یک کتاب 3)بازگویی داستان پس از درمانگر( تقلید تاخیری).
نمونه های تک کلمات یا همان آزمون متداول تولید صدا ها، روشی نسبتاً ساده و موثر برای به دست آوردن نمونه‌ای از تولیدات صدای گفتاری است. با اینکه آنها بخش با ارزشی از مجموعه ارزیابی واجی می باشد و فقط شامل شیوه نمونه گیری نیستند محدودیت هایی دارند تعداد بافت های آوایی برای نمونه گیری اندک است تاثیر بافت محاوره‌ای و دیگر عوامل موثر بر گفتار مانند :شکل هجا، نوای گفتار میزان آشنایی فرد با کلمه و بخش های دستوری گفتار( اسم و فعل )مشخص نیست.

ارزیابی جامع شامل مراحل زیر است:

تاریخچه گیری: برای تسهیل یک ارزیابی کارآمد و موثر، تاریخچه گیری از مراجعه والدین پیش از ارزیابی واجی به دست می آید .این کار به درمانگر اجازه می‌دهد مواردی از جمله 1)علت عوامل سبب شناسی محتمل2) درک مراجع یا خانواده از مشکل 3)محیط آموزشی، کاری ،خانه یا اجتماعی مراجع4) و اطلاعات پزشکی رشدی و اجتماعی مراجع را شناسایی بکند. اطلاعات تاریخچه گیری معمولاً به شکل نوشتاری توسط مراجع و خانواده‌اش به دست می‌آید، که اغلب با مصاحبه شفاهی تکمیل می‌شود.

معاینه مکانیسم های دهانی:

ارزیابی های ساختار دهانی به منظور توصیف ساختار و عملکرد ساز و کار دهانی برای اهداف گفتاری اجرا می‌شود در این ارزیابی‌ها موارد ذیل مشاهده می‌شود: دندان ها به منظور بررسی گاز گرفتن و همچنین دندان‌هایی که وجود ندارد ،سخت کام و نرم کام برای وجود هرگونه شکاف،شکاف زیر مخاطی، سوراخ یا شیار، اندازه و حرکت زبان ،قرینگی و حرکت لبهاو طول عمل کرد نرمکام.

غربالگری شنوایی:

در ارزیابی آگاهی از وضعیت شنوایی و کفایت عملکرد دستگاه شنوایی فرد بسیار مهم است .شواهدی وجود دارد که حاکی از آن است که مشکلات راجعه گوش میانی می‌تواند در تاخیر واجی یا اختلالات صدای گفتار نقش داشته باشد در مواردی که آسیب های شنیداری بسیار شدیدتر وجود دارد بین میزان افت شنوایی و سطح رشد گفتار و زبان همبستگی وجود دارد .با توجه به این ارتباطات، غربالگری شنیداری بخش ثابتی از روند ارزیابی خواهد بود.

قابلیت تحریک پذیری گفتار را می سنجیم:

آزمون تحریک پذیری برای تشخیص افراد نیازمند مداخلات واج شناختی، بسیار مفید و برای تعیین موارد محرک برای شروع آموز ش سودمند است. نتیجه و امتیاز آزمون تحریک پذیری ارزش تشخیصی دارد، به طوری که صداهای با احتمال خود تصحیحی و صداهایی را که در درمان سریعتر تعمیم داده می شوند، پیش بینی می کند.
و
نمونه صداهای گفتاری
شدت اختلال
وضوح گفتار
سنجش ادراک گفتاری
تست زبانی گفتار
ارزیابی سوادآموزی در صورت نیاز

 

اهداف ارزیابی:

تشریح رشد و وضعیت واجشناسی و تولید بیمار
تعیین این که آیا نیاز به مداخله وجود دارد یا نه
تشخیص عواملی که با اختلال گفتاری مرتبط است
قضاوت درمورد پیش آگهی،تغییر اختلال با درمان یا بدون آن
بازبینی تغییرات در توانایی های تولید و واجشناسی در طول زمان.

اصول ارزیابی:

بررسی سابقه ی مراجع
طرح ریزی جلسه ی تشخیصی
انتخاب آزمون های مناسب
آماده کردن اتاق ارزیابی
اجرای مصاحبه آغازین و توضیح دادن روش های آمون
ااجری آزمون های انتخاب شده
ارزیابی حیطه های وابسته
اجرای مصاحبه ی پایانی و بحث در مورد یافته ها
ارائه پیشنهادها
نوشتن گزارش تشخیصی
بررسی سابقه ی مراجع

اهداف ارزیابی:

درمانگر در تشخیص اختلال تولیدی و واجی،باید چندین هدف که به تعیین وجود یا عدم وجود اختلال و ماهیت آن کمک خواهد کرد را در ذهن داشته باشد.اهداف درمانگر در ارزیابی مهارت های تولیدی و واجی میتواند شامل موارد زیر باشد:
اجرای آزمون غربالگری گفتاری
جمع آوری تاریخچه ی مراجع
اجرای ارزیابی دهانی-صورتی
اجرای آزمون غربالگری شنوایی
ارزیابی عملکرد کودک در آزمون های تک واژه ای و گفتار محاوره ای
بررسی وجود فرایند های واجی یا قوائد واجی که ممکن است به ایجاد الگوهایی از کژتولید ها کمک کند.
ارزیابی عملکرد کودک با درنظر گرفتن هنجارهای رشدی
ارزیابی تحریک پذیری کودک در صداهای گفتاری دچار کژ تولیدی

---

درمان:

در طول تاریخ ، درمانهایی که بر تولید حرکات صداهای گفتاری متمرکز هستند ، رویکردهای تولیدی نامیده می شوند. درمانهایی که بر جنبه های زبانی تولید گفتار متمرکز هستند ، رویکردهای آواشناختی / مبتنی بر زبان نامیده می شوند.

رویکردهای تولیدی:

رویکردهای تولیدی هر انحراف صدا را هدف قرار می دهند و اغلب هنگامی که اشتباهات کودک مبتنی بر نقص حرکتی باشد ، توسط درمانگر انتخاب می شوند. هدف تولید صحیح صدا (های) هدف است.

 

رویکردهای مبتنی بر آواشناسی / زبان :

گروهی از اصوات را با الگوهای خطای شبیه هم هدف قرار می دهند. رویکردهای آوایی اغلب در تلاش برای کمک به کودک برای درونی ساختن قوانین واجی و تعمیم این قوانین به سایر اصوات موجود در این الگو (به عنوان مثال ، حذف صامت نهایی ، کاهش خوشه) انتخاب می شوند.
رویکرد های تولیدی و رویکردهای مبتنی بر زبان آوایی ممکن است هر دو در درمان با یک فرد در زمانهای مختلف یا به دلایل مختلف استفاده شود.

 

هر دو روش برای درمان اختلالات صدای گفتاری به طور معمول شامل مراحل زیر است:
استخراج:به وجود آوردن صدای هدف و ایجاد ثبات در تولید به صورت داوطلبانه
تعمیم:تسهیل تولید صدا در سطوح بالا تر(هجا،کلمات،عبارات و جمله)
تثبیت:ایجاد ثبات در تولید صدا و کمک بع تولید اتوماتیک وار آن.تشویق برای نظارت بر گفتار و اصلاح خطاهای خود.
انتخاب هدف:
برخی رویکردهای انتخاب اهداف درمانی اولیه برای کودکان مبتلا به اختلالات تولیدی و یا اختلالات واجی شامل موارد زیر است:
رشد: صداهای هدف براساس ترتیب دستیابی در کودکان در حال رشد نرمال انتخاب میشوند.
پیچیدگی:عناصر واجی پیچیده تر که از نظر زبانی مشخص شده در سیستم واجی کودک نیست،متمرکز است تا یادگیری کلی و عمومی اصوات را تشویق کند.
Dynamic systems:برآموزش و تثبیت واج های ساده تر تمرکز دارد، تا در آموزش واج های پیچیده تر کمک کند.
Client-specific-selects:اهداف را براساس عواملی مانند ارتباط با کودک و خانواده وی،تحریک پذیری و یا قابلیت مشاهده هنگام تولید انتخاب میکند.
درجه انحراف از تولید درست و تاثیر بر وضوح گفتار

استراتژی های درمان:
علاوه بر انتخاب اهداف مناسب برای درمان،درمانگر استراتژی های درمانی را براساس تعداد اهداف مداخله ای که باید در هر جلسه انجام شود و نحوه اجرای این اهداف را انتخاب میکند. یک استراتژی خاص ممکن است برای همه کودکان مناسب نباشد و استراتژی ها ممکن است در طول دوره مداخله با تغییر نیازهای کودک تغییر کنند.

گزینه های درمان:

انتخاب روش درمانی به عنوان عوامل مختلفی از جمله سن کودک،توع خطاهای صوتی گفتاری،شدت اختلال و میزان تاثیر این اختلال بر درک بستگی خواهد داشت.

Complexity approach

این رویکرد از این نظریه حمایت میکند که استفاده از محرک های زبانی پیچیده تر به تعمیم اهداف بدون درمان اما مرتبط کمک میکند.

Core vocabulary approach

این رویکرد بر تولید کل کلمه تمرکز دارد و برای کودکانی با تولید صدای گفتاری نامناسب که ممکن است در برابر رویکردهای درمانی سنتی مقاومت کنند استفاده میشود.کلماتی که برای تمرین استفاده میشوند کلماتی است که به طور مکرر در اربتاط عملکردی کودک استفاده میشود. لیستی از کلمات پرکاربرد تهیه می شود و هر هفته تعدادی از کلمات از این لیست برای درمان انتخاب میشود. به کودک بهترین تولید کلمات آموزش داده میشود و کلمات تا زمان تولید مداوم تمرین میشوند.

Cycle approach

این رویکرد خطاهای الگوی واجی را هدف قرار میدهد و برای کودکانی با گفتار کاملا نامفهوم که حذفیات گسترده،بعضی جانشینی ها و استفاده محدود از صامت هارا دارند طراحی شده است.درمان در چرخه هایی از 5تا16هفته برنامهریزی میشود.درطول هر چرخه یک یا چند الگوی واجی هدف قرار میگیرد.پس از اتمام هر چرخه،چرخه دیگری آغاز میشود،که یک یا چند الگوی واجی مختلف را هدف قرار میدهد.این چرخه تا زمانی که الگوهای هدفمند در گفتار ارادی کودک وجود داشته باشد ادامه دارد.

Distinctive feature therapy

این رویکرد برای کودکانی که عمدتا یک صدا را جایگزین صدای دیگر میکنند ،استفاده می شود.

Nonspeech oral-motor therapy

این روش شامل استفاده از آموزش حرکتی دهان و دندان قبل از آموزش اصوات یا به عنوان مکمل آموزش صذای گفتار است.دلیل اصلی این رویکرد این است:1)کنترل یا قدرت دهانی-حرکتی نابالغ یا نقص ممکن است باعث بیان ضعیف شود.ب)لازم است نحوه تولید صداها قبل از تمرین برای تولید صحیح صداها آموزش داده شود.

Speech sound perception training

محرک های مورد استفاده در این کار توسط درمانگر ارائه میشود.
روش های پیشنهادی برای این روش شامل:1)بمباران شنوایی است که در آن نمونه های هدف متنوع به کودک ارائه میشود2)شناسایی کلمه هدف توسط مراجع از میان دوکلمه متفاوت.این تمرین با کمک به کودک در قضاوت راجع به گفتار دیگران،به او براای پیشرفت گفتار خود نیز کمک میکند.

Treatment Techniques and Technologies

برخی از تکنیک های مورد استفاده در درمان برای افزایش آگاهی از صددای هدف یا ارائه فیدبک درباره جایگاه تولید و حرکات مورد نیاز برای تولید شامل موارد زیر است:
استفاده از آینه برای بازخورد بینایی مکان و حرکت تولیدگر ها
استفاده از نشانه های حرکتی برای مکان و یا روش تولید
استفاده از پالاتوگراف برای ثبت و تجسم تماس زبان با کام درحالی که کودک صداهای گفتاری مختلفی ایجاد میکند.

---

 فائزه حیدری

آسیب شناس گفتار وزبان

 

 حنیف امانیان

کارشناس ارشد گفتاردرمانی

---

گفتاردرمانی خوب در گرگان ـ اختلال صدای گفتاری (SSD)

گفتاردرمانی و کاردرمانی آنلاین

آپراکسی _ از سیر تا پیاز

کم شنوایی Hearing Loss

اختلال صوت

شنوایی سنجی

گفتاردرمانی در گرگان ـ32326671_۳۲۳۲۳۹۰۷ـحنیف امانیان ۰۹۳۵۸۴۷۱۸۴۴

ارزیابی تغذیه کودکان

 

 

---

1- جمع آوری داده‌ها:

– تاریخچه پزشکی:

• موارد مربوط به تغذیه مثل مشکلات قلبی – تنفسی، رفلاکس معده و روده

• نورولوژِیک شامل رشد مهارت های حرکتی – دهانی

• بستری شدن های طولانی

 

– نمودار رشد: BMI (شاخصی برای ارزیابی رشد)

 

– وضعیت فعلی تغذیه بالینی کودک:

الف) تست های آزمایشگاهی و anthropometrics

ب) مثل ضخامت عصلات نواحی مختلف، محیط میانه بازو و …

 

2- غربالگری تغذیه ای:

• تاریخچه تغذیه ای (کسب اطلاعات از والدین)

• شرایط رشدی (کسب اطلاعات از والدین)

• الگوهای مختلف تغذیه ای، ترکیبات مختلف غذای کودک، زمان شروع مشکل تغذیه

• مدت زمان تغذیه، محیط فیزیکی و پوسچر نشستن کودک

 

3- ارزیابی فیزیکی (جسمانی):

• رفتار: میزان هوشیاری، فعال، تحریک پذیری یا بی تفاوتی با سوء تغذیه همراه است.

• رشد: مهارت های حرکتی درشت، ظریف، تون عضلانی، بررسی مایلستون‌ها

• وضعیت فیزیکی: پوست، مو، چشم، حفره دهان، ظاهر حفره دهان، رفلکس ها

 

4- ارزیابی مهارت های تغذیه ای و مهارت های حسی – حرکتی دهان:

– از تولد تا 4 ماهگی:

 Rooting: ضربه آرام به گونه نوزاد / چرخاندن سر به سمت تحریک شده / در 3-5 ماهگی از بین می رود.

 Sucking: انگشتتان از گونه به سمت لب برود/ آهسته به داخل دهان ببرید/ به نرمی به سمت کام حرکت دهید/ نوزاد شروع به مکیدن می کند/ احساس کشش در انگشت توسط کام و زبان/ در حدود 6 ماهگی از بین می رود.

 Bite: حرکت بالا و پایین فک/ گار گرفتن/ تحریک به صورت بر روی قسمت جلویی لثه فشار وارد کنیم پاسخ را می بینیم/ حدود 5-3 ماهگی از بین می رود.

 Gag: تا آخر عمر/ قاشق را به آرامی بر روی زبان قرار داده و آهسته به عقب می بریم. در یک نقطه زبان مثل کوهان برجسته می شود.

 Tongue Protrusion/ جلو آمدن زبان: ارادی غیر ارادی/ بیرون آمدن زبان و باز شدن دهان زمانی که ماده غذایی وارد دهان می شود.

 Swallow/ بلع: از طریق حرکات فک و حرکات طرفین زبان، عمل بلع صورت می گیرد و از طریق بالا و پایین رفتن حنجره مشخص می شود.

 Lip and jaw obstacle/ انسداد لب و فک: خمیری کردن لقمه/ مانع خروج غذا/ ابتدا فقط حرکات عمودی فک است سپس در حدود 7-6 ماهگی حرکت طرفی شروع شده و نهایتا با حرکات چرخشی کامل می شود.

 Tongue mobility

 

– 7-5 ماهگی:

 از دست دادن رفلکس Rooting، Sucking، Bitting/ جلو آمدن زبان

 

– 12-8 ماهگی:

 توانایی مهارت های دستکاری غذا و جویدن را پیدا می کند و شروع مهارت خود تغذیه ای

 مشاهده کنترل ارادی، هوشیاری، بالا بردن زبان، دستکاری غذا

 

5- ارزیابی جنبه های روانی – اجتماعی – تعاملی تغذیه:

• نوع گریه های کودک

• علائم: بی قراری و گریه کودک برای نشان دادن گرسنگی

• تعامل والدین و کودک

---

گفتاردرمانی در گرگان

دسته بندی: مرکز تخصصی بلع یاشاتوسط Clinic Yasha11 آبان, 1399نوشتن دیدگاه

برچسب ها: ارزیابی بد غذاییارزیابی تغذیهارزیابی تغذیه کودکانتغذیه کودکان و نوجواناندرمان اختلال بلعدرمان اختلال بلع در گرگاندرمان اختلال خوردندرمان بدغذایی کودکاندرمان تغذیهدرمان تغذیه کودکدرمان مشکل تغذیهرژیم درمانی کودکسو تغذیه بچهسوتغذیه کودکانغذای سالمکلینیک تغذیه یاشامتخصص تغذیه کودکان در گرگان

اشتراک گذاشتن

با فیسبوک به اشتراک گذارید.با توئیتر به اشتراک گذارید.با لینکدین به اشتراک گذارید.با واتساپ به اشتراک گذارید.

نویسنده : Clinic Yasha

گفتاردرمانی در گرگان

 https://www.yashacenter.ir

گفتاردرمانی در گرگان کاردرمانی در گرگان روانشناسی در گرگان تغذیه در گرگان گفتاردرمانی حنیف امانیان کاردرمانی دکتر امانیان 09358471844 32323907 32326671

تفاوت لکنت زبان و لکنت کاذب چیست؟ گرگان

ناروانی طبیعی

گفتاردرمانی یاشا ـ دکتر امانیان

ناروانی طبیعی یا ناروانی رشدی چیست ؟

گفتاردرمانی لکنت در گرگان
09358471844

 

جنبه ای از گفتار اغلب بین سنین 2 تا 7 سال در کودکان اتفاق می افتد که طبیعی است . یک بخش مشترک و همگانی ازرشد کودکان در طی یادگیری گفتارو زبان است که ناروانی طبیعی یا normal non fluency نامیده می شود. ناروانی طبیعی بیشتر در سن 2و نیم تا 4 سالگی مشاهده می شود.
.
. ❌ناروانی طبیعی با لکنت متفاوت است . در ناروانی طبیعی ویژگی های زیر درگفتار مشاهده می شود:

✅تکرار بخشی از کلمه مثل ( بی بیا )
✅تکرار کل کلمه ( من من من )

✅تکرار عبارت مثل( مامان من.. مامان من سیب می خوام )

✅به میان اندازی هایی مانند ( اوم ..اِ .. آه ..و …).

. 🚫نکته ای که باید توجه کنید این است که هیچ کدام از انواع ناروانی هایی که ذکرشد ، معمولا با هیچ تنش وفشار مشخصی همراه نیستند.

. 🚫 ✅تعداد کل ناروانی های کودک کمتر از 10 مورد در هر 100 کلمه است.

بسامد ناروانی طبیعی ممکن است زمانی که کودک برای صحبت کردن و بیان خواسته ی خود عجله دارد ، یا زمانی که تحت فشار است ، بیشتر شود.

✅در ناروانی طبیعی کودک در حین ناروانی ها ارامش دارد و بدون هیچ نگرانی به گفتار خود ادامه می دهد و غالبا از ناروانی خود آگاهی ندارد.
ناروانی طبیعی از نظر نوع ناروانی ها ، تعداد تکرار ها و عدم وجود تنش و تقلا در طی گفتار با لکنت متفاوت است . اگر شک دارید که کودک شما دارای لکنت است باید به یک متخصص گفتار و زبان در زمینه ی لکنت مراجعه کنید.